VIVRE ENSEMBLE LES DIFFERENCES
Propositions pour, toute l’année, changer le regard
des Ă©lèves sur les personnesÂ
handicapées
 (Elus FSU - C. A. du 05/11/02)
I Les principaux textes
Rappel des
principaux textes réglementaires ayant trait aux handicapés :
Loi du 30
Juin 1975 : le handicap peut-ĂŞtre physique, sensoriel ou mental.
L’article 1 garantit, sous forme d’obligation nationale, l’éducation du mineur
handicapé ( cette éducation est ordinaire, ou, à défaut, spéciale ).
La Loi
d’orientation sur l’éducation du 10 juillet 1989 souligne la nécessité de
favoriser l’intégration scolaire et sociale des enfants et des adolescents
handicapés.
La Loi du 13
Juillet 1991 favorise l’accessibilité aux personnes handicapées de locaux
d’habitation, des lieux de travail et des installations recevant du public
La circulaire
du 18 novembre 1991 précise comment intégrer les Classes d’Intégration
Sociale ( CLIS ) dans les Ă©coles.
La circulaire
du 17 mai 1995 ( consacrée à l’intégration scolaire des pré-adolescents et
adolescents présentant des handicaps au collège et au lycée ) met en place
les Unités Pédagogiques d’Intégration ( UPI ) et indique que l’inscription des
actions d’intégration doit figurer dans le projet d’établissement avec tous les
moyens d’accompagnement nécessaires.
II Quelques données sur les personnes handicapées dans le monde et en
France
En 1991, on comptait dans le
monde environ 450 millions de personnes handicapées, enfants et adultes. Sur
ces 450 millions de personnes handicapées, les ¾ sont complètement abandonnées
et 1% d’entre elles seulement reçoivent une aide réellement appropriée. Près de 90% des ressources permettant
d’aider les handicapés sont dépensées dans le pays industrialisés, alors que
80% de ces personnes habitent le Tiers-Monde.
En France, 5 millions de personnes
présentent un handicap lourd, reconnu ( 9 millions de personnes éprouvent
une gêne ou des difficultés dans la vie quotidienne ).
 En ce qui concerne plus précisément les jeunes de 5 à 19 ans,
on dénombre :
Déficiences mentales sévères
et profondes : 50 000 jeunes ; Ă©pileptiques : 19 000
jeunes ; déficients moteurs cérébraux : 25 000 jeunes ;
déficients moteurs non cérébraux ( dont, polios, traumatisés de la route
, myopathies) : 13 000 jeunes ; déficients visuels : 13 000
jeunes ; déficients auditifs : 25 000 jeunes.  Dans certains cas, le diabète, l’hémophilie, l’asthme, les
insuffisances respiratoires chroniques (souvent liées au tabac), les affections rhumatismales peuvent aussi
entraîner un handicap important.
III Propositions