pour imprimer le texte
Txt07

Paru dans les Cahiers PĂ©dagogiques, mars 1987.

 

 

" Faire la leçon "...?

 

Quand on veut manger un yaourt, il faut en acheter six ou huit... Heureusement les consommateurs ont obtenu que la date limite de consommation soit indiquĂ©e. Et justement ceux que je viens de prendre le sont, pĂ©rimĂ©s. Pas d’employĂ©s aux environs? Je le signalerai Ă  la caisse. Juste après moi, une femme au chariot dĂ©jĂ  bien rempli, y ajoute plusieurs de ces yaourts pĂ©rimĂ©s. Alors moi, voulant "rendre service": " Vous avez vu ? La date limite est dĂ©passĂ©e. " RĂ©ponse, du tac au tac: " Qu’est-ce que ça peut vous foutre ? " InterloquĂ©, je bafouille n’importe quoi et m’éloigne... En moi-mĂŞme, je pense Ă  un proverbe (morvandiau, je crois): Faites du bien aux vilains, ils vous ch... dans la main !

Plus tard, dans une réunion de quartier, plusieurs femmes parlent de consommation, prix, additifs, étiquetage, etc. Je raconte ma mésaventure. Commentaires: "Oh, faut pas se formaliser, il y a toujours des cinglées, elle était mal lunée...", sauf une qui dit qu’elle aurait eu la même réaction. Stupeur des autres. Explications: "Ah j’aime pas qu’on me dise ce qu’il faut que je fasse, je suis assez grande, j’ai pas besoin qu’on me surveille..." Nous réfléchissons ensemble et je commence alors seulement à comprendre. Cette femme au supermarché pouvait entendre ma remarque comme: "Vous n’êtes pas une "bonne consommatrice"? Vous ne lisez pas les étiquettes?" Autrement dit: "Vous savez pas lire?" Et c’est vrai que, moi-même, quand on me "fait la leçon", je réagis généralement avec agressivité (ça dépend quand même du rapport des forces, si c’est un "supérieur", je m’écrase humblement: "Oh pardon, j’avais pas vu"... le feu rouge, la faute d’orthographe au tableau pendant l’inspection, n’importe quoi...). S’écraser ou agresser? Pas d’autres choix? Il aurait peut-être mieux valu que, reprenant ces mêmes yaourts, je prenne alors à témoin l’autre cliente de l’erreur (l’escroquerie?) dont nous étions ensemble victimes. Mais les militants sont incorrigibles: il faut toujours qu’ils se croient obligés de "rendre service" ou de faire la leçon...

Questions annexes: combien d’heures par jour "fait-on la leçon" aux enfants? Pourquoi s’étonner des résultats?

Bernard Defrance.


pour imprimer le texte